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近两日，程妤觉得骆延有些沉默寡言、萎靡不振。
当然，这么形容似乎也不够准确。
骆延平日里依旧会跟学生笑闹，和其他老师闲聊，但她就是觉得他并不是真正的快乐。
做个恰当又不是那么恰当的比喻——她觉得他像是风雨欲来前的闷热空气，既闷且热。
程妤观察了一阵，蓦然发现，他并没有变，只是减少了跟她的交集而已。
她今天跟他交流班里情况时，他极少说话，大多时候都是在听她说，偶尔点点头，给予点回应。
程妤把家访记录表递给他，“这是级长让我转交给你的。这学期，其他科任老师需要家访两个学生，正副班主任需要家访五个学生，可以一个人去家访，也可以两个人一起去。”
“两个人一起？”他拿起那些表格，扫了眼，“你带我吧，我没家访过，不大懂怎么跟家长打交道。”
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